Проект создания центра обучения поваров, пекарей и кондитеров, разработанный ЦТОП - страница 33

Проект создания центра обучения поваров, пекарей и кондитеров, разработанный ЦТОП

– компетентностном подходе решает задачу формирования необходимой профессиональной квалификации, дает возможность управлять качеством подготовки работника и обеспечить прозрачность потребительских свойств профессионального образования, открывает возможность инвестирования работодателем тех направлений подготовки кадров, в которых он в наибольшей мере заинтересован.

Таким образом, целесообразно использовать оптимальное сочетание обоих подходов для решения целостных задач российского профессионального образования. По мере повышения уровня реализуемых образовательных программ будет возрастать доля дисциплинарно-ориентированного обучения и уменьшаться доля модульно-


компетентностного обучения. Модульно-компетентностный подход является ведущим в системе профессиональной подготовки, существенным в системе начального и среднего профессионального образования, а также может использоваться в системе высшего профессионального образования.

Принцип, именуемый в образовании как модульно-компетентностный, по своей сути является технологическим, так как дает конкретный инструмент для решения проблем проектирования содержания образования, позволяет выработать конкретный носитель «содержания» профессионального образования, обеспечивающий гибкость знаний, умений и навыков, настраивает на конкретное применение, адаптивность и, в конечном итоге, на формирование компетенций.

Модульный характер проектирования...

в конечном итоге, на формирование компетенций.

Модульный характер проектирования содержания обучения предусматривает автономность каждого блока, замены или модернизации, присоединение новых блоков и модулей. Такой способ построения содержания образования предоставляет возможность выбора дидактически автономных учебно-профессиональных блоков и комплексов, то есть самостоятельного проектирования содержания профессионального образования, ориентируясь на разные варианты моделей учебно-программной документации.

Реализация такой идеи осуществляется с помощью учебного плана или

профессиональной образовательной программы, представляющей собой совокупность информационно-деятельностных модулей, из которых будет формироваться индивидуальная траектория обучения и самообразования, включающая специальные модули, отвечающие образовательным потребностям обучающихся.

Страницы: Пред. | 1 | ... | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | ... | 252 | След.

Еще статьи