Психотренинги для официантов - страница 10

Психотренинги для официантов

Не следует путать отношения субъект-объект с явлением, которое называют детской избалованностью. В ее основе лежат совершенно иные механизмы, анализировать которые в азбуке НО не совсем уместно. 

ученик

среда

и т. д.

Перед нами субъектно-субъектная модель взаимоотношений. Именно на ее основе реализовывается гуманистический подход.

Как видно на схеме, все участники процесса являются субъектами, и между ними налажено взаимодействие

Таким образом, гуманистический подход заключается не в техническом признании за участником права на свободное развитие личности. Сам факт такого признания предполагает априори существование высших существ, наделенных особыми полномочиями относительно участников.

Гуманистический подход и не в техническом обеспечении участника всем необходимым для гармоничного развития его личности (перевертыш).

Принципиальным моментом предстает взаимопризнаваемая субъектность всех участников процесса, право на самих себя и участников, и педагогов. В рамках гуманистического подхода базисным является представление педагога о личностной целостности ученика, вне зависимости от его возраста, пола, социального положения, национальности и т.д. При этом базисным же является понимание того, что целостность может проявляться через те же составляющие: возраст, пол, национальную принадлежность и т.д.

На практике это выражается в том, что процесс организовывается не как целенаправленное обучение, а как совместное исследование....

вывается не как целенаправленное обучение, а как совместное исследование. Педагог не делает то, чего хочет участник и не навязывает ему собственное видение, а вместе с ним формулирует цели и строит процесс. Таким образом, личность каждого участника занимает свое уникальное место в процессе. Для того чтобы модель начала работать, необходимо

В идеальном процессе следовало бы обозначить и непосредственные связи между всеми субъектами: семьей и школой, школой и средой и т.п. Однако на практике такие связи осуществляются в основном через участника. задействование ряда факторов: выбор, свобода, отказ от манипуляций, опора на личный интерес участника, структурирование рамок свободы. Действие субъектно- субъектной модели приводит к тому, что участник становится соавтором процесса, что в свою очередь обеспечивает принятие личностно переработанного материала.

Страницы: Пред. | 1 | ... | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ... | 53 | След.

Еще статьи