Психотренинги для официантов - страница 11

Психотренинги для официантов

Одна из сложностей в реализации гуманистического подхода состоит в том, что сила традиционно находится на стороне педагогов. Для того чтобы перестать этой силой пользоваться, осознать действенность иных, истинно педагогических механизмов, педагогу требуется время и определенные условия. Одним из первых шагов на пути профессионального становления гуманистически ориентированного педагога, мы считаем принятие за ним права на себя, на существование его собственных интересов, в конечном счете, осознание им собственных мотиваций. Только в этом случае станет возможным создание условий для субъектной самореализации участника. 

Возможно, на первый взгляд эта мысль может показаться парадоксальной – мы советуем читателям самостоятельно поработать с ней, практикой проверить ее права на существование. Не станем отказывать себе в удовольствии и процитируем в качестве окончания этой главы одного из признанных учителей древности. 

Не знаем, называл ли Лао-Цзы свой подход гуманистическим, нам кажется, что многим нашим коллегам следует вчитаться в эти слова:

"Если я удерживаюсь от того, чтобы приставать к людям, они сами заботятся о себе. Если я удерживаюсь от того, чтобы приказывать людям, они сами ведут себя правильно. Если я ничего не навязываю людям, они становятся собой".

Зачем вопрос. : 

с какой целью?, для чего?

"Зачем?" - важнейший вопрос НО. Практически это даже не вопрос – рабочий инструмент. И в данной главе нас интересует...

й инструмент. И в данной главе нас интересует его самый что ни на есть прикладной характер.

"Зачем" – один из немногих инструментов, которые обслуживают в первую очередь ведущих, а не группу. Поэтому, естественно, что этот вопрос обращен к нам самим, к педагогам.

Ведь ничто так не помогает педагогу-практику, как осознание собственных мотиваций. В нашей глубоко личностной профессии без ответов на этот вопрос можно очень быстро запутаться и предложить участникам суррогат, вместо образовательного процесса. 

Страницы: Пред. | 1 | ... | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | ... | 53 | След.

Еще статьи