Психотренинги для официантов - страница 12

Психотренинги для официантов

А поскольку чаще всего некому мучить нас этим вопросом, выхода нет: мы обязаны задавать его себе сами, и сами обязаны отвечать на него честно и откровенно.

Задавать этот вопрос следует, начиная с самого общего уровня, например, зачем я занимаюсь этой профессией, и заканчивая сферами узкоприкладными: зачем именно это, я делаю именно сейчас, именно с этими участниками, именно таким образом?

Принципиально важно не давать себе права отделываться ответами типа "Я делаю это на благо человечества" или "Я просто очень люблю детей…".

Подобные ответы, несмотря на их "высокоморальность", к сожалению, не могут помочь профессионалу скорректировать задачи, сопоставить их с собственной мотивацией, с задачами участников, с темой и, главное, перевести их на язык НО. На практике же хотелось бы дойти до уровня совершенно конкретных ответов.

Так, например, ответ про любовь к детям не может быть принят, поскольку требует уточнения: каких именно детей вы любите, где они находятся, какого они возраста, знают ли они о вашей любви, всегда ли вы любите всех одинаково? То есть, что вы конкретно понимаете под выражением "Я люблю", какие это влечет за собой действия с вашей стороны?" и т.п. Мы понимаем, что подобные вопросы могут звучать абсурдно, но они призваны.

Наши студенты хорошо знают, с какой дотошностью мы "вынимаем" из них ответ на вопрос зачем. Мы действительно считаем работу с этим вопросом едва...

твительно считаем работу с этим вопросом едва ли не центральным моментом процесса профессиональной подготовки педагогов. продемонстрировать лукавство подобных ответов.

Мать тоже любит детей (заметим, совершенно конкретных), однако это не делает ее автоматически профессиональным педагогом. Нам понятно, что большинство коллег пришли в эту профессию именно на фоне хорошего отношения к людям разного возраста. Однако это общее отношение не может, как объяснять мотивацию педагога, так и ограничивать его в педагогическом творчестве. Оно также не может служить профессиональным инструментом или оправданием наших действий.

Страницы: Пред. | 1 | ... | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | ... | 53 | След.

Еще статьи