Психотренинги для официантов - страница 8

Психотренинги для официантов

Проверим, как в рамках этой педагогической модели работает не воспитательный, а образовательный процесс.

Всплывает еще одна характерная чертаавторитарного подхода – догматичность в обосновании целей процесса. В самом деле, в этой модели невозможно допустить, чтобы цели процесса формулировал участник, поэтому педагогам все приходится объяснять самим. 

Что они и делают с большим или меньшим успехом:

- "А как же иначе? Неуч не может стать достойным членом общества"

- "Это должен знать каждый"

- "Меня так воспитывали и ничего – достойным человеком стал"

- "Потом благодарить будет"

Наконец, последний бастион – защита "от обратного": "А вы что, предлагаете не учиться?"

При этом, заметим, объекта как бы и не существует, хотя все делается "его именем". Теперь ответим на вопрос, почему наш "объект" все-таки учится.… Несложно. Не правда ли, ответ очевиден? Похоже, именно потому, что этого хочет "субъект". Это учеба по принципу "а то хуже будет".

Поначалу он учится, чтобы родители и учителя не сердились, потом – чтоб не приставали ("себе дороже") и наконец, в завершение – усваивает правила игры и учится, т.к. иначе "не выжить". А где же оно, пресловутое желание ученика, о котором мы, педагоги столько говорим и так печемся? Неужели исчезло второго сентября?!

Кстати, не легче в этой модели приходится и учителю....

ого сентября?!

Кстати, не легче в этой модели приходится и учителю. Он быстро становится заложником интереса ученика, его поведения, желания или нежелания учиться. Педагог вынужден постоянно заниматься организацией условий для "нормального" процесса.

Поскольку интерес ученика в объектно-субъектной модели неструктурирован, случаен, спонтанен, учитель может надеяться только на внешние, формальные признаки процесса – тишину в классе, раскрытые глаза учеников, аккуратные тетради и т.п. Именно этого (в различных вариантах) ему и приходится требовать от "объектов" для того чтобы вести процесс.

Страницы: Пред. | 1 | ... | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ... | 53 | След.

Еще статьи