Психотренинги для официантов - страница 9

Психотренинги для официантов

Одной из любопытных модификаций манипулятивного подхода является так называемая "любовь к детям". То есть, к детям вообще, априори, без разбора. Это модель полного обезличивания, отказывающая ребенку в какой бы то ни было личностной состоятельности. "Ты ребенок – тебя положено любить". Именно для этой модификации характерны умиление в качестве реакции на маленьких детей (как на котят), преувеличенные аплодисменты после исполнения песенки, использование слов с уменьшительно-уничижительными суффиксами, например, ребятишки (ср. людишки).

Понятно, что мы не против любви к людям. Мы – за! Только "профессиональные любители" детей вовсе не являются профессиональными педагогами. Такая "любовь" зачастую становится оправданием воистину ужасных действий, сопровождаемых рефреном: это любя.

Короче говоря, на наш взгляд, дети не виноваты, что их любят…

Часто гуманистический подход понимают как "перевертыш". На нашей схеме его можно было бы изобразить при помощи стрелок, направленных от ученика (ребенка) ко всем остальным. По понятным причинам модель таких взаимоотношений называется субъектно-объектной. Ученик в ней предстает субъектом процесса, а все остальные – объектами.

Конечно же, назвать такую систему гуманистической невозможно. В том, что весь мир как бы существует для субъекта процесса, вертится вокруг него, нет и намека на творческое взаимодействие и гармоничное развитие. Это действительно просто "обратная...

то действительно просто "обратная сторона медали" - те же модели манипуляции и насилия с той единственной разницей, что у ребенка сил и опыта поменьше, чем у остальных.

Понятно, почему так часто приходится сталкиваться с неприятием гуманистического похода. Ведь если представлять его как субъектно-объектную модель, действительно может стать страшно, Видится эдакий ребенок-монстр, у которого весь мир "на посылках".

Однако спешим успокоить: на практике такая модель в чистом виде почти отсутствует. В частичном варианте ее можно наблюдать, например, в школах, где по тем или иным причинам (например, финансовым) ученик считается заказчиком, клиентом, а учителя обслуживающим персоналом. Еще реже намек на такую модель присутствует в некоторых типах семейных отношений.

Мы переходим к третьей модели. На схеме она выглядит следующим образом: семья учебное заведение (школа и т.п.)

Страницы: Пред. | 1 | ... | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | ... | 53 | След.

Еще статьи