Тренер. Группа. Семинар. Пособие для тренеров в ресторанах - страница 16

Тренер. Группа. Семинар. Пособие для тренеров в ресторанах

Роль Совет тренеру

Стеснительный козленок не проявляет ярко выраженной активности, часто отказывается высказать свое мнение, другие участники его часто не замечают. Развивать уверенность в себе, например, похвалив его высказывание, спрашивать его мнения, показать группе и ему самому его важность, в то же время не нужно требовать от него слишком многого и ставить его в неловкое положение.
Заносчивый жираф плохо принимает критику, самовлюбленный и надменный, отказывается принимать авторитет тренера, демонстрирует свое презрение, формирует оппозицию. Не касаться личности, обсуждать с ним только рабочие моменты, попытаться найти причины его поведения: быть может, он был до этого на другом семинаре, а сейчас сравнивает. Не нарушать его суверенитет, демонстрировать готовность идти на партнерство, но не показывать себя в долгу перед ним.
Хитрая лиса Дожидается ошибок других, чтобы указать на это тренеру и участникам, рада, если удалось смутить или запутать тренера. Не бояться ошибиться и показать свои слабости, искать защиты у группы – спросить, что они думают по поводу ее высказываний, в свою очередь, расспрашивать «лису», не давать ей перехватить инициативу.
Перечисленные типы описывают не участника как личность, а модели возможного поведения в разных ситуациях. Это значит, что в реальности участник – это симбиоз нескольких типажей, которые могут сменять друг друга в зависимости от ситуации (размер группы, тема дискуссии, ведущий тренер). 
Описание ролей...
едущий тренер). 
Описание ролей очень явно сконцентрировано на внешних признаках, за которыми многое скрывается, поэтому так важно докопаться до истинных причин поведения участников, стремиться помочь им получить максимальный эффект от семинара. Идеальную стратегию поведения выработать сложно. Может оказаться, что разные причины привели к одному и тому же внешнему проявлению.Психологическая типология Майерс-Бриггс показывает принципиально другой подход к классификации участников (см. табл. 2). Здесь описываются не отдельные роли, а психологические характеристики, темперамент личности. 
Разработанная с опорой на труды Юнга типология личности была адаптирована для классификации участников. Изначально данная типология предназначена для профориентации, хотя в настоящее время она применяется в педагогике, андрагогике, консалтинговой сфере и психологии. Если личность относится к какому-либо Андрагогика (от греч. andras «мужчина» и греч. agein «вести») – раздел педагогики, изучающий вопросы стимулирования процессов образования взрослых.
Поэтому и тренер должен работать с данными типами личности по-другому, а именно: при ориентации на участников, конкретно при выборе методик, объяснении заданий, рефлексии собственного опыта, нахождении своей роли в команде.
Структуру типологии образуют четыре шкалы, характеризующие психологические особенности личности. Это:
  • ориентация сознания,
  • восприятие информации,
  • основа принятия решений,
  • способ подготовки решений.
Шкала Полюсы спектра

Страницы: Пред. | 1 | ... | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | ... | 68 | След.

Еще статьи