Тренер. Группа. Семинар. Пособие для тренеров в ресторанах - страница 25

Тренер. Группа. Семинар. Пособие для тренеров в ресторанах

Цель Содержание Методика

Участники познакомились с понятием гражданское мужество (ГМ) ГМ Форум-театр
Участники апробировали возможные стратегии поведения в ситуациях, требующих ГМ Стратегии поведения, факторы, способствующие / препятствующие проявлению ГМ Форум-театр
Основные элементы семинара
Опытным путем мы выделили ряд элементов, которые в большинстве случаев присутствуют в концепции семинара вне зависимости от того, какой теме он посвящен. Эти элементы составляют неизменную часть концепции семинара, остальное же складывается из тематической работы. Методическая реализация этих элементов на практике остается на усмотрение тренера, но цели этих элементов – неизменны. 
К таким элементам относятся: опрос ожиданий, разработка кодекса семинара, оценка дня и оценка семинара, представление принципов и философии работы и распределение обязанностей.
Опрос ожиданий проводится в один из первых дней семинара и предоставляет участникам возможность осмыслить, чему они хотят научиться на семинаре, что им необходимо для того, чтобы чувствовать себя комфортно, их опасения, открытые вопросы, сильные стороны и т.п.
Когда участники представляют свои ожидания группе, каждый оказывается в центре всеобщего внимания. Это непростая ситуация, если См. главу «Методические рекомендации».
Наши наблюдения основываются на опыте проведения международных семинаров коллегии им. Теодора Хойсса и реализации образовательных...
коллегии им. Теодора Хойсса и реализации образовательных программ в рамках партнерств в России и на Украине.
Методические рекомендации для проведения опроса ожиданий см. в главе «Методические рекомендации». принять во внимание, что участникам пока свойственна определенная неуверенность относительно атмосферы в группе, стиля работы и т.п.
Откровенно говорить, например, о своих опасениях перед малознакомой группой требует мужества. Участникам необходима похвала тренера за их первое «выступление» и, главное, за выражение их мнения и позиции, даже если это будет простое «спасибо». Опрос ожиданий проводится не только ля того, чтобы показать участникам, что их мнения ценятся и были услышаны, но и для того, чтобы скорректировать программу семинара в соответствии с ожиданиями и пожеланиями участников. Поэтому после опроса должен последовать не смогут быть учтены. Рекомендуется возвращаться к ожиданиям участников в последующие дни семинара, чтобы оценить, насколько пожелания выполняются, и поставленные цели достигнуты.
Кодекс семинара – это свод правил, сформулированных самими участниками для регламентации работы на семинаре. Негласные правила формируются в группе, как правило, достаточно быстро. Однако, если этот регламент неприемлем для всех членов команды и по этой причине возникает некоторое напряжение, то имеет смысл предложить группе сформулировать общие правила. Инициатива создать кодекс семинара может исходить от самих участников, и тогда задача тренера – поддержать и создать условия для его принятия. 
При этом тренер может взять модерацию на себя или же, если группе необходимо осмыслить процесс принятия решения согласно демократическим принципам, отдать бразды правления группе и включиться для проведения последующей рефлексии на мета-уровне. В данном процессе тренеру рекомендуется четко определить рамки, которые должны быть соблюдены для гарантии плодотворной работы на семинаре. 
Например, он может возразить правилу, согласно которому занятия начинаются в полдень. Неоспоримым достоинством кодекса семинара является и то, что участникам предоставляется возможность влияния на ход семинара. С этим нераздельно связана и ответственность за успешность семинара, которую они берут на себя. Оценка является одним из важнейших инструментов измерения качества семинара и осмысления участниками собственного роста. К основным критериям качества относятся достижение поставленных целей, а также эмоциональное состояние участников и тренеров.
Оценка проводится с группой участников.
См. главу «Группа и ее развитие», фаза формирования группы.
Методические рекомендации для проведения оценки дня и оценки семинара см. в главе «Методические рекомендации».
Оценка способствует снятию эмоционального напряжения и помогает зафиксировать личные образовательные эффекты и открытия, а также сформулировать для себя траекторию дальнейшего развития.
Оценку можно проводить, опираясь на модель ТЦВ , акцентируя внимание на всех или нескольких позициях. Позиция «Я» (тренер или участник): Что мне дал этот день или семинар? Достиг ли я чего хотел? Что у меня хорошо получается? В каком направлении мне нужно развиваться?
Позиция «Мы» (группа участников или команда тренеров): Что я думаю о нас как о группе участников или команде тренеров? Как я оцениваю нашу работу? Что можно улучшить?
Позиция «Тема» (тренер или участник): Где я сейчас нахожусь относительно темы семинара? Какие вопросы остались открыты, и что я могу сделать, чтобы ответить на них? Как я оцениваю тематическую работу на семинаре или в течение дня? Что было хорошо, что не удалось раскрыть и почему? Что нужно улучшить?Позиция «Окружение» (тренер или участник): Как я оцениваю условия проведения семинара? Что способствовало работе, что мешало? Как в следующий раз избежать негативных факторов?
Страницы: Пред. | 1 | ... | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | ... | 68 | След.

Еще статьи