Тренер. Группа. Семинар. Пособие для тренеров в ресторанах - страница 7

Тренер. Группа. Семинар. Пособие для тренеров в ресторанах


С какими сложностями сталкиваются координаторы программы и какие открытия делают в процессе ее реализации?
Работа в развивающейся сети, охватывающей молодых специалистов в области молодежной политики с разным опытом и из разных регионов Украины, по определению интересна, интенсивна и сложна для координаторов. 
Основная сложность состоит во мнимой новизне самого понятия «неформальное гражданское образование молодежи». Подобные структуры, хотя и с несколько другими целями, уже существовали и имеют достаточно спорную репутацию; отсюда вытекают сложности в коммуникации с партнерами и спонсорами. Языковая система не сформировала окончательных названий, поэтому иногда очень тяжело вербализовать и просто объяснить необходимость и полезность используемых подходов. Зачастую приходится слышать вопрос: «Извините, так чем Вы занимаетесь?». 
Помимо такой понятийной неопределенности местная бухгалтерско-учетная система для некоммерческого сектора не предусматривает проектную деятельность молодежи с бюджетом до 50 евро, что приносит украинским партнерам дополнительную головную боль и развивает особую изобретательность. Что касается тренеров, то они сталкиваются со спецификой работы с украинскими участниками. С одной стороны, это противоречивые представления.
Ежегодно проводится мониторинг программ, используемых моделей и методик работы, в соответствии с которым инструменты сети оптимируются.
Например, в 2009 году темы вводных семинаров звучали...

2009 году темы вводных семинаров звучали следующим образом: «Все люди свободны и равны – права человека в теории и на практике» или «Мода на здоровье или мода против здоровья? – Здоровье и общество».
Разные этническая принадлежность, религиозное и культурное воспитание, разные языки, на которых участники «Мастерской» привыкли общаться, для тренерской команды – находка и изюминка.
Что это за программа и в какой стадии развития она сейчас находится?
Программа способствует осознанию молодыми людьми Омского региона ответственности за свое окружение, знакомит участников с базовыми понятиями и компетенциями проектной работы как эффективного инструмента позитивного преобразования, а также предоставляет им возможность реализации собственных проектов. Образовательная программа была разработана на базе семинара «Проектный менеджмент: первые шаги», который мы провели в мае 2008 года в Омском государственном аграрном университете. 
Огромный резонанс у молодежи и видимые результаты проектов, реализованных участниками «Первых шагов», побудили нас развивать проект, в результате чего появился «ENTER».
В настоящее время образовательную программу составляют три модуля: семинар «Проектный менеджмент: первые шаги», фаза реализации участниками собственных проектных идей и итоговый семинар.
Модуль1: Введение в проектный менеджмент. Вводный семинар на тему «Проектный менеджмент: первые шаги» знакомит участников с основами проектного менеджмента и помогает получить необходимые навыки проектной работы. В ходе семинара молодые люди разрабатывают собственные проекты, которые они впоследствии могут реализовать в своем окружении.
Модуль2: Реализация проектных идей. Участники, проектные идеи которых оценены положительно, полу- чают финансирование и реализуют проекты в Омске и Омской области при поддержке куратора.
Модуль3: Оценка проектной работы. После успешного завершения проектов молодые люди принимают участие в итоговом семинаре, в ходе которого они могут оценить проделанную работу, обменяться полученным опытом проектной деятельности и идеями о перспективах проявления социальной активности. Результаты реализации проектов представляются общественности.
ENTER: Образовательная программа по обучению молодежи социальному проектированию (г. Омск, Россия) Беседа с координаторами программы Светланой Лукьяновой и Евгенией Кабановой
Не составляет труда увидеть в основе всех этих программ одну и ту же модель гражданского образования, в центре которой ряд модулей, направленных на формирование активной гражданской позиции, а также приобретение знаний и навыков, необходимых активному гражданину- созидателю демократически ориентированного сообщества. 
Особенности этих программ вытекают из специфики условий в том или ином регионе, которые нередко представляют собой вызов организаторам.
Специфика неформального гражданского образования
Попробуем обобщить все вышесказанное и наглядно отразить особенности сектора неформального образования в его универсальной форме (вне зависимости от специфических особенностей систем образования разных стран) на рисунке, опираясь на разработки Совета Европы.
Тренер и его работа с группой 
Попробовав себя в роли тренера и поняв, что ты очень многое даешь другим и как минимум столько же приобретаешь сам, невозможно отказаться от тренерской работы.

Страницы: Пред. | 1 | ... | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ... | 68 | След.

Еще статьи